Агенты и факторы макропроцессов в сфере образования

Агентами и факторами макропроцессов в сфере образования выступают: менталитет, политическое и государственное устройство в стране, средства массовой информации, общественные движения и организации, педагогическое сознание, региональные и международные объединения педагогов, институты подготовки и переподготовки и т.п.

Методами исследования здесь могут служить: опрос субъектов изучаемых образовательных учреждений по характеристикам восприятия ими сложившейся социокультурной и образовательной ситуации в регионе. Или экспертное мнение при обработке статистических данных и анализе нормативной документации в региональной системе образования, социальное проектирование. При проведении анализа педагогической действительности на различных уровнях социального процесса, следует отдавать себе отчет в том, что роль идей, ценностей и, более широко, мыслительных данных зависит от структуры ситуаций, которые подлежат анализу в ходе проводимого исследования.

Тем самым, идеи, концепции, ценности, верования должны рассматриваться как элементы системы интерпретаций. Обозначенные выше методики изучения микро-, мезо- и макропроцессов в системе общего образования позволяют обобщить, используемые подходы и методы могут быть отнесены к инструментарию качественного исследования. Основными требованиями при проведении качественного исследования являются: открытая, гибкая исследовательская стратегия, описание педагогики в ее многообразии, использование исследователя в качестве «инструмента познания» реальности, концентрация на субъективном видении участниками своей социальной ситуации и другое.